首页 > 培训动态 > 正文

寻术悟道,期许有为 ——记中小学专兼职心理教师课堂教学专题培训
2022-11-14 16:59:22   来源:   评论:0 点击:

潜 江 市 广 播 电 视 大 学潜江市中小学教师继续教育中心工 作 简 报第81期(总第850期)潜江电大(市继教中心)办公室 2022年11月14日寻术悟道,期许有为——记中小学专兼职心理教师课堂教学专题培
潜 江 市 广 播 电 视 大 学
潜江市中小学教师继续教育中心
工 作 简 报

 
第81期(总第850期)
潜江电大(市继教中心)办公室          2022年11月14日
    
寻术悟道,期许有为
——记中小学专兼职心理教师课堂教学专题培训
 
        为认真贯彻省教育厅《关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知》(鄂教基〔2014〕3 号)、市教育局《关于加强中小学校心理健康教育教师配备工作的通知》等相关要求,切实提升中小学专兼职心理教师的课堂教学等专业素养,促进中小学心理健康教育科学化、专业化发展,教育局中小学心理健康教育指导中心于2022年11月11日—12日,分学段对中小学专兼职心理教师开展课堂教学专题培训,培训内容包括观摩示范课、说课,交流研讨和专题讲座,共计培训专兼职心理教师131人,其中小学91人,中学40人。
        小学专兼职心理教师培训在市实验小学进行,11日上午来自实验小学的曾欣老师展示了鄂科版心理健康教育小学二年级《发现差异》的心理示范课,示范课由观察岛(观看西游记辨别真假唐僧视频片段)开始,让学生在重温经典的过程中,自然投入用心感受差异带来的趣味,给学生本节课的学习奠定一个“趣”的心理基础,主题探究环节通过大家来找茬、魔术师的箱子、生活中的千差万别三个活动,让学生领会到了对比观察,从不同角度观察,听、闻、尝等多感官观察三个发现差异的方法,从游戏拓展到生活实际,分享屋环节让学生交流总结课堂上的收获,梳理发现差异的方法,强化学生提炼、感悟观察差异的妙用。拓展园环节布置了小练笔,写一写学校的益清池,让进学生将课堂所获运用到学习和生活中。整节课教师用心点拨,学生积极参与,气氛活跃,流畅有序。

        课程结束后,曾欣老师从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、注意事项七个方面对本次示范课进行了说课讲解。观摩结束后,参训教师从课程设计、教师引导、学科融合渗透、学生参与性等方面进行了交流,畅谈观摩的收获和感受。
        中学段专兼职心理教师培训在园林高中进行,11月12日上午,来自园林高中的杜欣格老师展示了一节典型的结构化设计心理课,题为《Hold住情绪,管理有方》,严谨、清晰、流畅。从盲盒翻翻看的表情包表演游戏开始课程,同时调动了学生的身体和心理准备,顺利进入到后面的情绪我来说——觉察情绪、情绪ABC理论、情绪我来帮——管理情绪环节,通过情境体验,让学生认识到情绪差异的产生不是因为事件本身,而是因为个体对事件不同的认知和观点,要管理情绪关键是要调整不合理认知。示范课结束后,杜老师从教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程和注意事项五个方面进行了说课。
        来自潜江中学的黄小莉老师则展示了一节非结构化设计的心理示范课,题为《沙漠当铺——我的价值观》,分小组教学,课程创设了飞机故障,只有6位幸存者降落到沙漠里的情境,小组的6位同学就是幸存者。沙漠里有一家当铺,学生要用自己拥有的10件当品中的5件去换取当铺里自己所需要的5种生活必需品,每一件当品都代表了学生背后的价值选择,小组内进行讨论。整节课以学生的小组讨论、分享为主,讨论结束后每个小组分享本组的选择和理由,最后教师总结提升,引导学生探索和明确自己的价值观,形成正确合理的价值观,并学会价值判断和选择。示范课后黄老师从学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和注意事项七个方面进行了说课。
        杜老师和黄老师的课堂分别展示了两个不同的心理活动课课程设计,井然有序又气氛热烈,在场教师就心理活动课形式的多样性、实效性展开了积极的交流探讨,纷纷表示受益颇丰,对于心理活动课的设计与实施有了新的思考和教学方向,希望继续多开展这样的学习活动。
        小学段和中学段下午的《心理活动课的设计与实施》专题讲座分别由中小学心理健康教育指导中心郑雅晴老师和园林高中杨蕾老师主讲。两位老师首先为大家阐述了心理活动课的理想特质,一节好的心理活动课应该具备体验性、主体性、探究性和辅导性,只有知道了一节心理课的理想特质之后,才能知道如何去设计一节好的心理课。接着分析心理课的设计要点和操作策略,心理活动课的一般流程包括热身活动、情景体验、主题探究、领悟整合、训练拓展,两位老师分别结合小学和中学的优秀教学设计片段,具体讲解了每个环节的操作要领和注意事项,并推荐了相应的参考书籍,既有理论支撑,又有操作实例,指导性强。最后两位老师讲解了心理活动课的教学追求,认为心理活动课应该是学生心动、触动、互动、行动的“四动”课堂,从而体现心理活动课的教学力量,即“赋能”,赋权增能,激发学生的成长潜能。
        本次观摩研讨和专题讲座活动主题鲜明,内容丰富,具有很强的针对性和实用性,为参训教师搭建了思考、交流的平台,提高了教师对心理活动课的思想认识,不仅从理论层面帮助教师了解了心理活动课的设计要点,更从方法层面指导教师如何开展每个环节的具体操作,为其教学工作提供了切实可行的途径和技巧,有效提升了参训教师的教学水平,为促进各校心理健康教育课程的高效落实奠定了良好的基础。
 

相关热词搜索:

上一篇:守护幼儿成长路 共筑安全防火墙 --市继续教育中心开展第八期幼儿教师培训
下一篇:语篇研读把方向 线上线下共成长 ——潜江市开展第四期初中英语送培下乡活动

分享到: 收藏