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最是一年春好处 教研赋能正当时 ——记沈献忠名师工作室送教下乡活动
2024-03-25 17:24:17   来源:   评论:0 点击:

潜 江 市 广 播 电 视 大 学潜江市中小学教师继续教育中心工 作 简 报第15期(总第971期)潜江电大(市继教中心)办公室 2024年3月25日最是一年春好处 教研赋能正当时——记沈献忠名师工作室送教下
潜 江 市 广 播 电 视 大 学
潜江市中小学教师继续教育中心
工 作 简 报

 
第15期(总第971期)
潜江电大(市继教中心)办公室            2024年3月25日
 
最是一年春好处   教研赋能正当时
——记沈献忠名师工作室送教下乡活动
 
        春归万物生,风暖踏新程。为贯彻落实潜江市教育局关于名师工作室建设精神,充分发挥名师工作室示范、引领和辐射作用,为乡村教育赋能,3月21日,由教师科牵头,市继教中心组织,沈献忠名师工作室在积玉口小学开展了“教研赋能”小古文和习作例文教学专题研讨活动。积玉口镇镇长李雪刚莅临指导,积玉口学区主任褚振东、积玉口小学校长郑婉月、积玉口小学全体语文教师以及沈献忠师工作室全体成员全程参与活动。本次活动分为课例展示、教学研讨和专家讲座三个环节。
 
 
        课例共享 观摩启思
        第一节研讨课由市实验小学的黄诗羽老师呈现的《铁杵成针》一课。该课选自四年级下册第18课《文言文二则》其中的第二则。本单元的人文主题为“成长”,语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。把握长文章的主要内容,要了解故事的起因、经过、结果,要关注主要人物和事件。上课伊始,黄老师从猜诗题、猜诗人入手,激发学生的兴趣导入到《铁杵成针》的教学。紧接着黄老师出示课题,引导孩子们借助注释、联系所学知识、扩词等方法来理解题意,让学生在这个过程中习得学习文言文的方法。在教学中,黄老师紧扣四年级文言文的学段特点,以“读通读顺、理解文意、悟情明理、熟读成诵”四步法展开教学,采用读准字音地读、读通句子地读、会断句地读、删掉标点后读和看竖行古文读等多形式,让学生在读中体味文中之情,在读中想象文中之景,在读中感悟文中之道,充分锻炼学生的语言创意表达。
        第二节观摩课由市实验小学的陈华姣老师执教的《那个星期天》一课。这篇课文是习作单元的一篇精读课文,教学时,陈老师首先从作者背景介绍引发学生对文本的兴趣。接着,陈老师带领学生梳理文章的主要内容以及写作顺序,由此聚焦心理描写,为后文分析心理变化作铺垫。然后陈老师指导学生进一步细读课文,把学习的重点放在对文章写作方法的理解上,在培养学生阅读理解能力的同时,引导他们更加关注表达。整个教学过程陈老师贴合本单元的语文要素“体会文章是如何表达情感的”,设置两个问题“感悟人物心情的变化”、“作者是用怎样的写作方法表达这种情感的”,让学生深刻体会到运用人物内心独白、语言动作描写等方法更能表达真情实感。本节课紧紧围绕教学目标设置教学环节,循序渐进地推动课堂,最后设置课堂小练笔,达到学以致用的效果。
        课堂之内见风采,答疑之中抒灼见。两位教师的课堂可谓春风化雨绘声绘色,让听者如沐春风受益匪浅。
       
        思维碰撞  深省则进
        扶摇借力,桃李成阴。在评课议课环节中,两位授课教师就自己的教学设计、课堂教学、目标达成和学情反馈进行了反思总结。
        首先黄老师针对《铁杵成针》一课从三个方面阐述自己的教学理念。一是“以学定教顺学而导”的朗读指导策略;二是“词语理解巧用方法”的字词教学妙招;“创设情境授生以渔”的创意表达方式。
        接着陈老师阐述了《那个星期天》一课的设计思路以及教学后的反思。陈老师设计了“走进作者温情导入、浏览课文理清脉络、回顾练笔找到方法、发现秘密写法运用、具体事例表达真情”五个教学环节。陈老师整节课把主动权给到学生,留足够的时间给学生进行自我表达,让学生体验到写作的乐趣。
        随后,听课教师对两节课进行了积极充分的研讨。老师们或谈收获、或谈思考,大家共商教学的妙招。
        工作室核心成员孙琴老师认为陈老师在课堂中始终树立单元一体化教学理念,前瞻后连,既然落实了单元的人文要素和语文要素,又清晰地指向习作,让阅读与习作紧密联系起来。她引导学生关注课文细节,从语言表达的角度开发文字背后的“言值”,发现课文的表达密码——用富有儿童味的内心独白和景物表达情感的好处,让学生有“法”可学,得其写“法”,为单元习作的言语表达蓄能。
        工作室核心成员周琼老师说,黄老师《铁杵成针》的教学在让学生读顺、学会、悟透的基础上,通过李白前后的变化,抓住一个“磨”字让学生知道了想要有一番成就必须经过磨练。整节课内容丰富而精彩,自然而又无痕。课堂在以下几点做得很扎实,有三点特别值得学习:一是读得有层次;二是学得有重点;三是落实文化传承。
        积玉口小学四名青年教师也积极参与评课,他们表示,两位授课教师都注重学生综合能力的培养,注重一课一得,注重学法迁移训练,落实了单元语文要素,语文课标在课堂上自如渗透。
        积玉口小学的郑校长指出今天两节课都做到了用“放”的观念去统领课堂的设计,用“小”的核心去聚焦知识的获取,用“真”的表达去促进思维的发展,通过多种手段让学生全面感知和理解文本,让语文核心素养落实落地。郑校长提出了两个希望:一是希望学校的青年教师将学到的新理念运用到实际教学中,不断提高课堂教学效率;二是希望加强与沈献忠名师工作室的交流合作,通过名师团队带动积小青年教师稳步成长。

        专家讲座 赋能成长
        最后,工作室主持人沈老师为本次活动做总结。他非常感谢与会领导和老师的大力支持,并对两位授课老师给予充分肯定。要求教师们要认真落实新课标精神,落实核心素养,突出课程育人价值,培养创新型人才。紧接着沈老师以《优秀教师一定要追求三个真》为题,作了专题讲座。他从自己30多年的教学生涯中得出优秀教师的特质:做真学问,用真心育人,教给学生真本事。沈老师在讲座结尾饱含深情的说:“作为基础教育界的一员‘老将’,我虽然已经工作39年了,但对这份事业依然充满热爱。对同行中的后来者,我最想说的就是:成为好教师,要下“真功夫”!希望青年教师多学习交流取长补短,不断提升完善自己,做一名会思考、勤反思的教师。”
        阳春三月,有繁花次第开,有新燕梁间舞,更有教育追梦人共赴一场春日教研之约。此次送教下乡活动如一缕丰盈而温情的春风,为城乡教师专业成长搭建了良好的交流互动平台,真正实现了“资源共享、优势互补、共同提高”。前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱,课堂教学好比无涯之海,而行者无疆,唯有积跬步,方能致远。在这个春日里,我们工作室全体成员正在“积蓄”力量,邀你共赴教育的山海。

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