潜江市2011年度继教学分审核验印及继教工作年度评估情况通报
2012-02-15 00:00:00   来源：   评论：0 点击：

潜 江 市 广 播电 视 大 学

潜江市中小学教师继续教育中心

工 作简 报

2012年第5期

潜江电大（市继教中心）办公室                  2012年2月14日

潜江市2011年度

继教学分审核验印及继教工作年度评估情况

通     报

根据《潜江市继续教育学分管理办法》和《市教育局关于做好2011年度教师继续教育学分审核验印及中小学继教工作年度评估的通知》要求，市继教中心组织专班，于2011年12月26日至12月30日，对全市中小学教师继教学分进行了审核验印，对各单位继教工作进行了年度评估，现将有关情况通报如下：

一、基本情况

本次学分验印考核工作分两块进行

（一）学分登记审核工作。

对2011年非集中培训学分登记情况进行审核，查看各单位对非集中培训的学分登记是否规范，是否严格按照《潜江市中小学教师继续教育考核与管理实施细则》对教师本年度的校本培训活动进行如实的评价和学分登记，是否对在继续教育中表现好的老师和所取得的成果进行客观的评价。对各单位的集中培训学分登记是否规范进行检查，并对照学分总表进行仔细核对，如实验印

（二）继教工作的评估和检查。

一是听取各单位对本年度继续教育情况的汇报；

二是查阅老师的继教档案，特别是对各单位上报的10%的优秀继续教育的教师的档案进行认真查看，看是否有读书笔记，是否有在继续教育培训中取得的成果，是否有年度自修计划；是否参加了网上研修，是否有学习体会与教学反思，是否有教育教学研究等。

三是查看学区和学校教师继续教育工作计划，继续教育管理制度，校本培训情况和年度工总结等。

二、主要成绩

1、组织健全、制度落实、齐抓共管、形成共识

2011年，各学区和学校都把教师继续教育纳入到年度工作计划之中，成立了以学区政工干事、学校校长挂帅，分管领导具体负责的领导班子，并制定了一系列相应的教师继续教育管理措施和办法。如园林分局制定了《继续教育工作管理办法》、《校本培训制度》、《教师继续教育保障制度》等；市实验小学制定了《教师成长规划》、《青年教师培养计划》、《新教师发展计划》。成立了以教导处为指导中枢，年级备课组为执行核心的继续教育工作网络，将每位教师纳入继续教育视野，让继续教育工作细化到日常教学工作，实现月月、周周常态活动。各单位通过健全组织、完善制度，来促进中小学教师继续教育工作的落实，以严格学分登记，来促进教师自身的学习与发展。

2、措施得力、目标明确、力求创新、各俱特色

继续教育工作常规中出创新。年初有计划，年终有总结，开展活动有实施方案，有活动记载，有活动小结。如竹根滩学区继教工作安排细致，组织得力，活动多样，效果显著。学区干事黄长义在全镇教育干部培训活动中，利用多媒体亲自制作课件辅导讲座，强调学校领导干部应具备“10种素质”、“8种意识”和“五有”、“十性”，让活动收到了满意效果；园林分局开展特色教育培训，为打造园林 “雅行教育”名片，分局多次召开研讨现场会，促进“雅行训练，师生同行”；高石碑学区通过“两抓两结合”，促进教师专业化发展。积玉口小学立题固本，炼质于点，扎实开展校本培训。以“引”为媒，以“比”为媒，以“帮”为媒，突破校本培训难点；王场小学在秉承继教优良传统的基础上以校为本，以人为本，精心组织开展各类培训，重视新人的培养和使用，使教学研究焕发生机与活力；龙湾学区做到：“学校比教访，联校抓教研，推门听评课，人人有提高；潜江中学做到：新老教师结对帮扶，学科教研一周一次，技能培训常抓不懈，教学研究硕果累累；老新中学将教研活动与比、访活动有机结合，设计了教师“看课本”和看课反思；二实小“分层互动，研训一体”的校本培训促进了全校教师专业水平的提高。结合“个性教育”课题实验，确立了全新的教师发展目标，即“五有”目标：有教育思想、有教学风格、有研究课题、有技能特长、有个人魅力。特别是在抓教师小专题研究方面，做得深入细致；市实验小学教师基本功训练抓得扎实有序效，开展粉笔字、钢笔字、简笔画比赛，开展普通话比赛，促进教师基本功的不断提高；运农小学自编的校本课程《串珠》和周矶光明小学以菊花为材料组织的教学实践活动做“菊花茶”和“菊花枕头”，既重视了课程方向的构建，又重视了过程性建构；既重视了综合性，又重视了特色性；既重视了课程表层的趣味性，又重视课程深层的研究性；张金学区为了提高教师的教育技术水平，将继教中心的考核与本地区的培训结合起来，采取他们组织培训，请继教中心下乡考核的方式，将全学区教师进行了教育技术能力的专项培训，大大提高了教师的教育技术水平。还有周矶中学、周矶逸夫小学、浩口苏港中学、浩口小学、张金小学、后湖中学、文昌高中等等，他们依托“校外访万家，校内比教学”活动的开展，加强教师的继续教育，提高了教师的专业水平，教师的继教档案材料齐全，真实有序，继教证填写规范，学分核验无误，促进了继教工作的发展。

3、科学管理、严肃认真、专人负责、规范登记

各单位在大力抓好教师继续教育工作的同时，注重继续教育的科学管理，并有专人负责，严格把关，实事求是进行学分登记。绝大多数单位在集中学分的学分申报、登记、审核都能按规定的时间和规定的程序进行。如竹根滩学区、周矶学区、渔洋学区，每次在集中学分申领时都以学区为单位，统一造表，各项资料装订整齐。使学分申报、登记、审核工作井然有序。

三、存在的问题

1、认识、重视不够。有些单位重视不够，分管领导领会、传达上级精神不力，具体负责人开展工作流于形式，没有把继续教育工作做实，没能充分发挥继教工作的作用。

2、指导、督促不够。继续教育工作的组织实施是一个系统、全面的过程。各类教师的各级培训，各种校本培训，继教负责人要在实施过程中给予充分地指导、引领和督促，充分发挥领头羊的作用，将学校继教工作开展的有声色，收效果。部分新继教干事业务性欠缺，需要培训。

3、整理、完善不够。学分验印是对学校一年来开展继教工作是否规范汇总的审核。在验印过程中，有些学校学分填写不规范，有些学校在开展活动过程中，没有注意资料的规范收集与整理，申请学分不及时，导致教师参训没能取得合理学分。

4、少数学校教师没有充分运用好统一发放的继教笔记本，学习笔记数量不足，且不规范；有的继教档案不齐全，材料欠缺。

5、两个不平衡：一是乡镇学区与农场学区不平衡。乡镇学区相对抓得更扎实，资料准备也比较充分。二是学校之间不平衡。在乡镇内部，中学比小学扎实，镇直小学比中心小学（村小）抓得扎实。

6、还有部分单位继教证的证书号有重号，部分新教师还未及时申领继教证书。

四、先进单位和个人

（一）先进学区（分局）

园林分局    竹根滩学区    周矶学区    张金学区

积玉口学区   渔洋学区     龙湾学区 

（二）先进学校

潜江中学       实验小学     机关幼儿园     市特校 

园林二中       二实小       园林三小       刘岭中学 

曹禺中学       周矶中学     浩口苏港中学   周矶光明小学

运农中心小学   竹根滩镇中   泽口中学       王场小学

高石碑一中     丁岭中学     老新中学

（三）先进个人

1、先进管理干部

潜江中学：    周厚军                

市实验小学：  丁琴

市机关幼儿园：李凡

竹根滩学区：  吴新华

老新学区：    胡定浩

王场学区：  陈明银

张金学区：  王德林

周矶学区：  张文安

渔洋学区：  谌昌荣

运粮湖学区：陈永芝